متى يجب تقديم التكنولوجيا للأطفال؟ & ثور؛ مرحبا بصحة جيدة

الزمن يتغير. لا يمكننا إنكار وجود تغييرات في حياتنا ، خاصة فيما يتعلق بالتغيرات التكنولوجية. نعم ، لقد أثر هذا التغيير التكنولوجي على حياتنا كثيرًا ، بما في ذلك حياة الأطفال.

بالتأكيد سمعت ، يمكن للأطفال بعمر عامين اللعب أداة . لكن انتظر دقيقة ، هل من الجيد حقًا أن يتمكن طفل يبلغ من العمر عامين من "الإمساك" gadge ر؟ لا تتعجل ، سيدتي ، التكنولوجيا ليست دائمًا جيدة لطفلك. من الأفضل للأمهات توخي الحذر ، فقد يكون للأخطاء تأثير سلبي على نمو الأطفال.

متى يجب أن يكون الأطفال على دراية بالتكنولوجيا؟

أثناء نموهم ، يمكن للأطفال بسهولة تقليد سلوك من حولهم. لذلك ، من السهل جدًا على الأطفال اليوم التعرف على التكنولوجيا في سن مبكرة.

ومع ذلك ، لا توصي العديد من الدراسات الآباء بتعريف الأطفال على التكنولوجيا ، وأجهزة الكمبيوتر على سبيل المثال ، في سن الأطفال الذين لا يزالون دون سن 3 سنوات. في الواقع ، إن تقديم أجهزة الكمبيوتر للأطفال دون سن 3 سنوات ليس هو الخيار الصحيح للمساعدة في تطوير مهارات الأطفال وتدريبها. لا يزال الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3 سنوات يطورون وظائفهم الجسدية ، مثل وظائف العينين والأذنين والفم واليدين والقدمين ، لذلك يعتبر استخدام الكمبيوتر غير مناسب. أفضل تعلم في هذا العصر هو من خلال التجارب والتفاعلات الواقعية. لذا ، فإن دعوة الأطفال للعب مع أصدقائهم هو الشيء الصحيح لتحفيز نمو الأطفال.

في الواقع ، وفقًا لـ الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال (AAP) ، يمكن أن يتسبب الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنتين والذين تم تعريفهم بالتلفزيون في تأخير مهاراتهم اللغوية. لا يتمتع الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنتين بالقدرة المعرفية لفهم البرامج التلفزيونية ويمكن أن تتداخل البرامج التلفزيونية أيضًا مع وقت الاتصال بين الوالدين والأطفال.

يتفق الخبراء على أنه من الأفضل الانتظار حتى مرحلة ما قبل المدرسة (حوالي 3 سنوات وما فوق) لتعريف الأطفال بالوسائط الإلكترونية. في هذا العمر ، يمكن تعريف الأطفال بالتكنولوجيا لمساعدتهم على التعلم. يمكن أن يكون المحتوى التعليمي على الوسائط الإلكترونية وسيلة لتدريب الأطفال على تطوير أفكارهم والمساعدة في تقديم الصور والأصوات التي يمكن أن تصبح وسائط تعليمية للأطفال.

يُظهر البحث الذي أجراه Haugland في عام 1992 أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات والذين استخدموا أجهزة الكمبيوتر لدعم أنشطة التعلم لديهم مستوى أعلى من التطور مقارنة بالأطفال الذين ليس لديهم خبرة في استخدام أجهزة الكمبيوتر. يشمل هذا المستوى من التطوير الذكاء والمهارات اللفظية وغير اللفظية والمعرفة الهيكلية والذاكرة طويلة المدى والبراعة اليدوية وحل المشكلات والتجريد والقدرات المفاهيمية.

تعتمد الفوائد التي يحصل عليها هؤلاء الأطفال على استخدامهم للوسائط الإلكترونية التي يستخدمونها عادةً (في الأغراض التي يستخدمونها من أجلها) وعدد مرات استخدامهم للوسائط. تذكر ، يجب على الآباء دائمًا الإشراف على أطفالهم عند استخدامهم للوسائط الإلكترونية ، مثل أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والهواتف المحمولة والأجهزة اللوحية.

كيف يمكن للوالدين مساعدة الأطفال في استخدام التكنولوجيا؟

لا يعني الطفل القادر على الضغط على زر أو مشاهدة مقطع فيديو على جهاز كمبيوتر أو كمبيوتر محمول أو جهاز لوحي أو هاتف محمول أن الطفل جاهز لاستخدام الوسائط الإلكترونية. يجب أن يخضع الأطفال للإشراف عند استخدامهم للوسائط الإلكترونية.

مشرف تكنولوجيا تعليمية في دائرة مدارس مقاطعة ماناتي ، فلوريدا ، اقترحت جيني جاليندو أن استخدام الأطفال للهواتف المحمولة أو الأجهزة اللوحية في بيئة غير خاضعة للرقابة يجب ألا يبدأ إلا عندما يبلغ الطفل 11 أو 13 عامًا ، كما ورد في موقع PBS Parents.

كلما قدمت لطفلك الهاتف المحمول لفترة أطول ، كان ذلك أفضل. لأن الهواتف المحمولة يمكن أن تصبح مسببة للإدمان ، والتي بدورها يمكن أن تتداخل مع أداء الأطفال في المدرسة ، أو يمكن أن تكون حتى مدخلًا لأشياء ليست جيدة للأطفال. يمكن للأطفال الوصول بسهولة إلى الأشياء السلبية التي يمكن أن تؤثر على حياتهم.

يُنصح الآباء دائمًا بالإشراف والمشاركة عند استخدام أطفالهم للوسائط الإلكترونية. الهدف هو أن يتلقى الأطفال تعرضًا متوازنًا مع والديهم وكذلك مع الوسائط الإلكترونية. يمكن أن يؤدي قضاء وقت طويل جدًا للأطفال الذين يستخدمون الوسائط الإلكترونية دون إشراف الوالدين إلى تقليل وقت الأطفال مع الوالدين.

تعد مشاركة الوالدين عند استخدام الأطفال للوسائط الإلكترونية أيضًا وسيلة لمساعدة الأطفال على التعلم. يمكن للوالدين طرح أسئلة في تطبيق اللعبة ، والإشارة إلى جوانب مختلفة من محتوى اللعبة ، وإظهار كيفية الدخول إلى التطبيق والخروج منه ، وما إلى ذلك. بهذه الطريقة ، يعرف الآباء أيضًا مدى تطور الطفل.

بالإضافة إلى ذلك ، حدد الوقت الذي يلعب فيه الطفل بالجهاز أداة- له. اقترح جاليندو مرة أخرى تحديد ما يصل إلى 30 دقيقة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات في كل مرة يجلسون فيها معًا أداة- لها ، بينما بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات يكفي لمدة ساعة واحدة. يجب على الآباء أيضًا أن يكونوا أذكياء في اختيار محتوى اللعبة التعليمية للأطفال وفقًا لأعمارهم ، واختيار التطبيقات ذات الفئة العمرية المناسبة للطفل (عادةً ما يتم تسجيلها في التطبيق).

ما يجب أن يتذكره الآباء هو الآباء كمثال لأطفالهم ، وكذلك من حيث الاستخدام أداة . إذا كان الوالد يقيد استخدام الطفل أداة ، من الأفضل أن يكون ذلك لنفسه. يجب أن يكون الآباء أذكياء في مشاركة الوقت مع أطفالهم وعندما يكونون مع أطفالهم ، يجب ألا يكون الوالدان في حالة جيدة قدر الإمكان أداة .